审美

1.情感教育的一项重要任务就是，要教育姑娘们对自己的美充满自豪感，对与男人的道德审美关系的洁白性提出严格要求。

2.学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德洁白，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的调和赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

3.茵加登在考察文学作品的存在方式时，明确提出文学作品是一个“纯粹意向性对象”，杜夫海纳则把审美对象看作是一个“纯粹知觉对象”。

4.当他的审美目光越出西山之外的社会，面对盛衰无常、变动不居的现实，也不禁有沧海桑田之感。

5.对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

6.作为一个文学家，他的看家本事是创造美。对于他创造出来的美，有些人看得出来，有些人看不出来。而那些看出来的人就把它当成了一个接头暗号，以此来辨认审美上的同道。

7.潮汕工艺品是潮汕人民为了满足自己生产、生活的需要，依照自己的审美观，就地取材制作出来，常常表现出它的独创性，令人拍案叫绝。

8.传统静物画体现的作用就是愉悦人们的审美眼光，装点人们的物质生活。

9.因此艺术语言成为一种耐人咀嚼的审美语言。

10.正确的审美观是我们在良莠不齐的小说世界中阅读时的航标灯。