上海作为国际化大都市，他的教育水平在国际上到底处于什么样的水平。让我们从一些国际教育评测机构提供的大数据来观察观察。这里的数据来源于如OECD、IEA、PISA等国际教育评测机构公开的数据。
首先我们来看看上海地区的教育均衡和教育品质是否和经济水平相一致，达到了国际水准。下图的数据来自世界各国，上海所处的位置在左上区域靠近竖中轴线的地方，这块区域表示高品质低公平，公平性方面离高品质高公平区域只有一点点距离，跟新加坡差不多。随着一系列教育公平政策的发布，如中招中考的改革等，在不远的将来上海的教育将更加均衡。越是教育均衡的地区，越不需要择校，学校之间的教育水平差不多，比如在右上角区域里的芬兰，基本没有择校的概念。
其次我们来看看教育投入跟教学品质的关系。从下图中可以发现当教育投入到一定金额超过人均5万美元以后，教育水平的提升是非常有限的。
再来看看上海地区的教师跟基础教育强国芬兰地区有何不同，芬兰地区更加注重教师自主性的发展， 而上海地区则强调教师网络的建立，而教师知识是差不多的。举了很明显的例子，在芬兰考试是由老师自己制定的，而在上海则都是统一考试。
从下图可以看出在上海地区做老师不仅可以达成职业理想，更能给老师带来稳定的生活来源，这也就表示上海地区的教师队伍是相对稳定的，稳定的教师才能带来稳定的教育品质。同时上海地区的教师每周工作的时间约40个小时，而其中上课的时间约为14个小时，从这里也可以回馈出上海地区的教师有足够的时间接受专业训培训和专业知识的提升，从这一点可以回馈出上海地区的教师专业性很强。
再来看看有上海地区学生一起参与的国际pisa测试，中国地区的成绩一直名列前茅，虽然2015年的时候有所下滑，但是2018年还是提升，由此可见上海地区的学生总体水平居于国际领先水平。
但是上海地区的学生的学习负担在教育强国中排名第一，远远高于第二位，和基础教育高地芬兰和日本相比，整整翻了两倍有余。在下图中，蓝色区域表示学校带来的课业负担，红色区域表示家长带来的课外负担，两者相加可以看出，这个数据是非常大的。
而在学习能力方面，从下图中的数据可以看出，上海地区的学生缺乏自主学习的机会，从而导致自学学习能力落后。其中下方第一张图表示自主学习的机会，第二张图表示自主学习的能力，红色部分是上海地区，蓝色部分是国际平均水平，可以看出红色的条形图还是比蓝色条形度短了不少。
从以上大数据可以总结出，上海的教育成果在国际上还是非常得到认可的，成绩非常喜人，其中不尽如人意的地方也将随着一系列的教育改革政策实施，得到针对性改善。